Одним из самых ярких проектов на итоговой «Ярмарке идей» в Российской академии наук, был проект учениц 10 класса, 197 школы, Анны Далалишвили и Анастасии Загорской - «Магия ароматов». Авторы решили выяснить механизм воздействия ароматов на организм человека, дать некоторые рекомендации учащимся по использованию ароматов для улучшения работоспособности и подобрать соотношения ароматических веществ, снимающих нервное напряжение и стресс у школьников. Проект оригинален, хорошо подготовлен и продуман. На протяжении всего мероприятия интерес экспертов к нему не угасал.
Девушки провели опыты: опрыскивали кабинет самого неспокойного класса в школе эфирным маслом с запахом апельсина, который способствует мыслительной работе и душевному равновесию; на протяжении нескольких дней зажигали арома-лампы с запахом лаванды в коридоре школы, поили зеленым чаем и чаем с мятой преподавателей.
Одним из интересных результатов их работы стал вывод о том, что один и тот же аромат по-разному воздействует на каждого человека, и это зависит не только от особенностей организма, но и от воздействия культуры, которой человек был окружен. К примеру, в одной стране гвоздика является символом конца весны и начала лета, а в другой это символ печали и скорби.
Анна и Анастасия так же предоставили небольшой составленный ими справочник, - «Классификация ароматов». В нем ароматы распределены по временам года, по темпераментам человека и по знакам зодиака. Экспертам и журналистам девочки дали добрый совет: «Если вы хотите спать, но находитесь за рулем автомобиля или в другой, не менее серьезной ситуации, то стоит немного вдохнуть аромат эфирного масла, в составе которого есть гвоздика или кофе, и сон «как рукой снимет».
Проект «Кружевной шик» Анастасии Комковой, ученицы 11 класса 156 школы привлекал внимание окружающих кружевным убранством бального платья. Девушка была вдохновлена Т. Ламоновой, женщиной, всю свою жизнь посвятившей искусству. Настя представила реконструкцию платья Елизаветы Федоровны Романовой, которое было сшито Ламоновой для императрицы. Сама Анастасия была в персиковом кружевном платье, которое сшито из белой сетки с тонкой полоской персиковых кружев. На другом манекене была одета вторая работа - шуба и платье, сшитые буквально из ничего - отбеленной мешковины и бинта. По словам самой Анастасии, ее знакомые об этом платье говорят так: «Из грязи в князи». Оригинальная по выполнению и столь же неординарная работа привлекла многих экспертов. Мнения расходились – кто-то утверждал, что мешок должен оставаться мешком, а кто-то восторгался идеей. Главное, что безразличных не было! Анастасия увлекается культурой XIX-XX веков, много времени проводит за швейной машинкой и книгами. В этом году Анастасия оканчивает школу и, по ее словам, на выпускной бал она пойдет в платье, сшитом собственными руками, так же, она намерена сшить выпускное платье для своей подруги. Анастасия не настаивает на актуальности своей темы, но говорит так: «Я считаю, что у каждой женщины в гардеробе должно быть красивое, нарядное платье, в котором она бы себя почувствовала настоящей леди». Планы у автора проекта «Кружевной шик» грандиозны: стать дизайнером и выпустить собственную коллекцию. Для неё известность не главное, главное – реализация собственной мечты.
Идея Марии Валеевой, ученицы 9 класса школы №1945 особенно привлекла внимание экспертов и прессы. Цель работы - создать проект материально доступного жилья, положительно влияющего на психо-эмоциональное состояние человека.
С помощью научного руководителя, Елены Владимировны Синицыной, Мария создала модель экологически-чистого района, планировка которого будет оказывать благоприятное влияние на психику человека, не угнетая и не вызывая синдром «серых стен».

Идея родилась с момента появления черчения в школьном расписании. Проект ожидает развитие: большая масштабность, т.е. будет спроектирован не один жилой комплекс. Так же у Марии есть идеи об ослаблении напряжения в «артериях» Москвы. Основное преимущество данного проекта, помимо масштабности, практичность и законченность. Проект представляет собой вполне продуманную схему, которая пригодна для использования. Мария верит, что у проекта большие перспективы, и в своей победе она не сомневается.
«Мыльная опера» или «Какова же эта мыльная история…» - проект, выполненный Надеждой Морозовой и Ольгой Кольцовой, ученицами 10 класса школы №11. Целью работы была попытка показать, на примере изготовления мыла ручной работы, как законы химии действуют на практике. Девушкам была предоставлена школьная лаборатория, которая служила местом создания их работ. В результате авторы пришли к выводу, что изготавливать мыло ручной работы дешевле, чем покупать его. Процесс изготовления не занимает более 2-х часов. Во время интервью на столе лежало множество видов мыл: от бирюзового или розового, закрученного в спираль, до коричневого в форме сердца с ароматом ванили и зеленого чая. Помимо оригинальности стоит отметить еще одно приятное и неожиданное свойство самодельного мыла: оно PH-нейтрально. Для Надежды и Ольги «мыловарение» стало хобби, однако, к моему удивлению, девушки не строят грандиозных планов, связанных с этим проектом, хотя им уже поступали деловые предложения.
Важными проектами являются, проекты, посвященные Великой Отечественной Войне. Мною был просмотрен проект: «Неизвестная страница истории (Подкоп и взрыв фашистских укреплений на высоте 269,8 в полосе обороны войск 50-й Армии)», приуроченный к 65-летию победы над фашистско-германскими войсками.
Авторами проекта являются Евгений Сколозубов, Дмитрий Чайров, Иван Лапшов и Ильдар Саржиганов, учащиеся 9 класса школы №1065. Проект интересен и познавателен. Ребята провели опрос, который подтвердил, что нынешняя молодежь мало осведомлена о событиях Великой Отечественной Войны.
Авторы считают, что без прошлого нет будущего и, в общем-то, нет настоящего. Нужно знать, по возможности, объективную историю своей страны со всеми позитивными и негативными моментами. И не только знать её, но и любить. Авторы хотят создать передвижной макет одного из наиболее интересных, на их взгляд, событий Великой Отечественной войны, разработать экскурсию, которая была бы интересна и доступна всем категориям людей. Процесс создания проекта занял около 8 месяцев. Даже земля, которая была использована в макете, привезена из Калужской области, что является своеобразным символом и данью прошедшему, малоизвестному, но героическому событию.
Дети индиго – актуальная тема в наше время, заинтересовавшая Кузнецову Викторию, ученицу 9 класса школы №26. В последнее время все чаще появляются особенные дети, которые отличаются от обычных представлений о детях тем, что с раннего возраста они проявляют разнообразные таланты, лидерские качества и демонстрируют необычную линию поведения. Дети, развитие которых просто поражает, остаются не воспринятыми взрослыми, ведь не смотря на их ум, они остаются детьми, что так же сказывается на их психическом состоянии.
Целью работы является попытка доказать, что дети индиго - это не дети со сверхспособностями, которых нужно опасаться, а вундеркинды, то есть просто одаренные дети. Виктория утверждает, что такие дети существовали и раньше, однако в меньшем количестве. Это значит, что только в количественном соотношении есть разница между тем временем и этим.
Не многим известно, что в 26 школе создан класс специально для детей индиго. Непосредственная близость таких людей к жизни Виктории спровоцировала ее на изучение данной темы. Такие дети особо ранимы, их умственное развитие доминирует над физическим. Дальнейшая цель Виктории – поступление на психологический факультет, а данный проект ее первая ступень к достижению своей цели. Виктория планирует развить и усовершенствовать свой проект, внести в него проведенные ранее опыты, которые не вошли в сегодняшнюю работу и доказать, что через несколько поколений все люди будут такими же, как дети индиго, и это перестанет быть необычным.
Хочется пожелать авторам проектов новых идей и удачи в реализации своих проектов! Однако победа – не главное, главное возможность творить, и «Ярмарка идей» это, в первую очередь, праздник творчества!

Кристина Селезнева, школа № 1514, творческая мастерская «Свой взгляд», Москва